Formation FIGMA

• Améliorer les compétences en conception UX/UI
• Maîtriser les outils de conception avec Figma
• Renforcer l'approche utilisateur dans le design
• Améliorer la capacité d'itération et de test
• Préparer à la gestion de projets et à la collaboration

Évaluation initiale et définition des objectifs

• Revoir l'état actuel du projet LMS.
• Réaliser un audit complet UX/UI pour identifier les points forts et les axes d'amélioration.

• Définir des objectifs spécifiques et mesurables pour les 10 jours, en se concentrant sur les aspects clés du projet et les objectifs de développement personnel de l’apprenant en design UX/UI.

Recherche utilisateur et personas

• Discuter de l'importance de la recherche utilisateur et de son rôle dans les décisions de design.
• Revoir les personas existants ou en créer de nouveaux si nécessaire.
• Analyser les résultats de la recherche utilisateur et intégrer les insights dans le projet.
• Utiliser Figma pour créer des personas détaillés.

Architecture de l'information et flux utilisateur

• Examiner l'architecture de l'information (IA) actuelle du LMS.
• Discuter des meilleures pratiques pour créer une IA efficace.
• Créer ou affiner les flux utilisateur dans Figma, en assurant une structure logique et conviviale.

Création de wireframes

• Introduction aux wireframes.
• Discuter de la différence entre les wireframes basse fidélité et haute fidélité.
• Créer des wireframes basse fidélité pour le projet LMS en utilisant Figma.
• Se concentrer sur l'interface "étudiant" pour les versions desktop et mobile.

Prototypage haute fidélité.

• Enseigner les principes fondamentaux du design UI (ex. : théorie des couleurs, typographie, espacement).
• Appliquer ces principes pour affiner les prototypes dans Figma.

Composants, variant & Atomic Design.

• Examiner les interfaces pour détacher des éléments qui pourraient être convertis en composant avec ses variants.
• Créer, organiser et gérer ses composants.

UI KIT ou Design système ?

• Découvrir les nuances des deux concepts, mener un benchmark de design système existant.
• Découvrir les plateformes de design système qu’il existe sur le marché.
• Commencer à mettre en place le design système suivant le projet de l’apprenant.

Test d’utilisabilité.

• Découvrir des méthodes de tests d'utilisabilité et comment préparer un test d'utilisabilité.
• Réaliser un test d'utilisabilité sur les prototypes du LMS.
• Recueillir des retours et analyser les résultats pour identifier les points d'amélioration.

Itération et amélioration

• Discuter de l'importance de l'itération dans le processus de design.
• Revoir les résultats des tests d'utilisabilité et prioriser les changements.
• Mettre en œuvre les améliorations basées sur les retours utilisateurs.
• Affiner les prototypes et assurer que tous les changements améliorent l'expérience utilisateur.

Présentation et transmission

• Réaliser une présentation simulée.
• Fournir des retours sur les compétences de présentation.
• Discuter de la préparation de la transmission du design aux développeurs et aux parties prenantes.
• Quizz de fin de formation + audit en live des évolutions apportées au projet de l'apprenant.

L’organisme de formation s’engage à rendre la session accessible à toute personne, y compris en situation de handicap. Pour chaque participant, un échange préalable est proposé afin d’identifier d’éventuels besoins d’adaptation. En cas de demande spécifique, le contenu, les supports et les modalités d’animation à distance pourront être aménagés (par exemple : sous-titrage, supports accessibles, assistance technique, allongement des temps de connexion). Pour les formations en entreprises : l'entreprise d'accueil s'engage à disposer des accès nécessaires pour les membres de son personnel en situation de handicap. Pour les formations en présentielle au sein du centre des Formations by DazzStudio : le lieu choisi dispose des accès nécessaires réglementaires pour les PMR liés aux ERP. Un référent accessibilité reste à la disposition des bénéficiaires pour accompagner toute démarche d’adaptation, dans le respect de la confidentialité et de l’inclusivité de la formation, conformément aux exigences du référentiel Qualiopi.